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2019年武汉理工大学硕士入学考试《教育管理学》课程考试大纲

发布时间:2018-09-27     字体:[增加 减小]

 教育管理学是报考我校教育科学研究院2019年教育经济与管理专业硕士研究生的入学必考的专业基础课程。旨在考察学生是否掌握教育管理的基本理论、基础知识和基本技能与方法,以及应用教育管理学的理论和方法分析教育管理中现实问题的综合能力。

  一、考试形式与试卷结构

  1.答卷方式:闭卷,笔试

  2.答题时间:180分钟

  3.题型: 概念题,简答题,论述题

  二、考试要点

  第一部分 教育管理学的理论基础

  1、教育管理学的学科性质、特点 教育管理学的产生与发展 教育管理学的研究范围、研究方法

  2、教育管理的历史沿革 中西方教育管理的历史观览与比较及发展脉络反思

  3、中国教育管理思想的演进  西方教育管理理论的发展  当代教育管理理论演进的特点和趋势

  第二部分 教育行政

  1、教育管理体制  教育管理体制的制约因素  教育管理体制的功能

  2、教育行政体制及其类型 教育行政组织及其职能 教育行政组织的效率和效益 教育行政组织机构及其建设 学校组织机构及其变革

  3、教育政策与教育管理 教育政策 教育政策制定的理论模式 教育管理改革的历史发展

  4、教育法制与教育管理 教育法体系 教育法治化 教育法与教育行政 教育法与学校管理 

  第三部分 学校管理

  1、教育领导者及其管理 教育领导的本质 领导与管理的区别 有效教育领导的特征 教育领导者 教育领导理论与教育领导类型 教育领导的专业素养与专业标准 教育领导者的专业发展 教育领导团队的构建  

  2、教育计划 教育计划的性质与类别 教育计划的编制过程 区域教育发展规划 学校发展规划 教育预测 项目管理 目标管理

  3、教育决策 教育决策的性质与类型 决策模式 决策技术 教育决策的科学化与民主化

  4、教育管理中的沟通 沟通的本质、过程、作用和局限性 阻碍有效沟通的因素 提高沟通效果的技巧 沟通的方式及其选择 教育管理中的信息公开

  5、教育管理中的激励 激励的基础理论 激励的基本原则 激励的主要方法

  6、教师与学生管理 教育人力资源管理的性质 教师的招聘 教师培训 教师评价与薪酬  教师发展 学生管理的性质 学生管理的特点与价值追求 学生发展阶段 群体特征与管理

  7、课程与教学管理 课程 教学 课程与教学的关系 教学管理的组织形式 课程研制与实施 课程改革 教学过程管理 教学质量管理 教学评价

  8、教育资源配置与管理 教育资源及其管理 教育资源配置的原则、方式及机制 教育经费的筹措与拨款方式、投入指标 教育设施与设备管理 校园环境建设与校舍管理

  9、教育评价 教育评价的性质 教育评价的种类与内容 教育评价的程序与基本要求 教育评价的方法与技术

参考书目:

褚宏启,张新平.  教育管理学教程.  北京:北京师范大学出版社,2013.

 

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